Model pembelajaran berfungsi untuk membantu peserta didik mendapatkan informasi, ide gagasan, keterampilan, cara berpikir dan mengembangakan sikap atau karakter yang dimilikinya. Oleh karena itu guru dituntut untuk dapat memilih dan menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa abad 21. Penelitian ini menawarkan penerapan model pembelajaran kolaborasi dari Flipped Classroom dan Jigsaw yang diharapkan efektif dapat mengembangkan karakter siswa pada jenjang pendidikan dasar di Jakarta. Model tersebut merupakan jawaban terhadap masalah siswa yang hidup pada era teknologi yang berkembang pesat dan membutuhkan model pembelajaran aktif, kreatif, dan kolaboratif. Desain penelitian dan teknik pengumpulan data menggunakan model practical experience secara Pre-exsperimental Design dengan One Group Pretest Posttest Study dengan mengamati dan mengukur praktek sikap siswa dalam kurun waktu tertentu menggunakan lembar observasi karakter, kemudian hasil yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif persentase untuk mengkonfirmasi atau menolak hipotesis awal, menjawab pertanyaan penelitian, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti memperoleh beberapa temuan yaitu guru memainkan peran penting dalam mengembangkan karakter siswa melalui desain dan model pembelajaran yang digunakan, adanya perbedaan skor tumbuhnya karakter yang diperoleh siswa kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas control. Yaitu diperoleh rata-rata skor nilai karakter jujur 3,31 atau 82,8%, karakter mandiri 3,38 atau 84,4%, karakter kreatif 3,5 atau 8,75% dan karakter tanggungjawab 3,44 atau 85,9% sehingga nilai karakter pada kelas eksperimen dalam kategori sangat baik dan membudaya. Selain itu berdasarkan uji non parametrik, skor N-gain hasil belajar siswa diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,629 > ? = 0,05 sehingga diterima. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata skor N-gain siswa kelas eksperimen secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan siswa kelas control. Siswa juga melaporkan dampak positif pemanfaatan teknologi dan peningkatan ketrampilan yang didapatkan pada pembelajaran menggunakan model flipped classroom dan jigsaw. 0 H

Model Pembelajaran, Flipped Classroom, Jigsaw, Karakter

• Dr. Olifia Rombot, S.Sos., S.Pd., M.Pd.

• Ferry Doringin, S.Fil., M.Hum., Ph.D.

• Freddy Widya Ariesta, S.Pd., M.Pd.